不少家长都有过这样的无奈时刻：陪孩子读绘本、读课文，明明字都认识，可读着读着就跳了一行；写生字、抄课文时，不是漏了笔画，就是漏抄了词语。反复提醒、批评，孩子还是改不了，甚至越说越抵触，家长既生气又焦虑，总觉得是孩子学习态度不端正、做事太马虎。

很多家长第一反应都是“孩子太不用心”“注意力不集中”，可仔细观察就会发现，这类孩子往往很努力，想把字写对、把书读顺，却总是控制不住地出错。正常孩子阅读时，眼球能平稳地顺着文字行移动，精准锁定每一个字、每一行内容；写字时，也能清晰感知字的结构、位置和笔画顺序。但视知觉能力异常的孩子，眼球追踪、视觉定位、视觉记忆的能力跟不上，大脑接收的视觉信息是混乱、错位的，就像我们戴着一副不合适的眼镜看东西，文字在眼前模糊、跳动，自然会出现跳行、漏字、串行、写字歪歪扭扭的情况。

抄写跳行

孩子频繁跳行漏字，真的是不认真吗？未必是故意不认真，很可能是视知觉发育出现了问题。

视知觉是眼球接收到视觉刺激后，传导至大脑接收和辨识的过程。包括视觉接收和视觉认知两个部分。如果孩子在视觉信息处理的过程中出现了问题，就会导致视觉信息的感知、辨别出现问题，进而出现学习方面的障碍。

1.完整的视野：能完整地获取视觉信息；视野异常的孩子容易忽略书包一侧的内容

2.眼球控制能力：眼睛跟随文字平稳移动的能力；若孩子眼球控制能力不佳，阅读时便会出现跳行、漏字问题。

3.视觉搜索扫描能力：精准找到文字、笔画位置的能力；视觉搜索能力不佳的孩子，日常生活中找物品困难、学习中抄写速度慢且容易抄错行。孩子需要花很多时间去搜索定位抄到了哪里。

4.视觉辨别能力：区分形近字、相似笔画的能力，不足会混淆字、写错字；

5.视觉记忆能力：记住看过的字、词语的能力，弱的话抄写时频繁抬头，还容易出错。

如果孩子认真书写阅读了，但还总是跳行漏字，家长别再一味批评了，应该警惕孩子是否出现了视知觉的问题。

如果出现这些信号，提醒你关注孩子的视知觉：

- 阅读时频繁跳行、串行，漏读字词，朗读磕磕绊绊；

- 抄写作业、生字时，漏笔画、漏字，字体大小不一、歪歪扭扭；

- 看书时喜欢歪头、眯眼，或者凑得很近，容易眼睛疲劳、头晕；

- 分不清形近字，比如b和d、p和q，写字颠倒、偏旁写错；

- 做连线题、找不同这类视觉类题目，总是出错、反应慢。

写在最后

孩子的学习路上，每一个小失误都藏着信号，别让“粗心”的标签，掩盖了孩子真正的困难。

视知觉障碍并非不可改善，早发现、早通过专业的训练干预，就能帮孩子逐步提升视觉能力，摆脱读写困扰。家长们不妨多一份耐心，放下指责，先找到问题根源，才能真正帮孩子扫清学习路上的小障碍，让他们轻松快乐地学习